冯两努曾言“世界会向那些有目标和远见的人让路。”高一年级在充实和适应中开启高中生活，正处于生涯唤醒和生涯规划的关键时期，为引导学生正确认识自己，促进学生个性且全面地发展，在付飞校长的重视和协调下，2023年12月17日我校邀请生涯规划师范兆宗老师为高一年级全体师生、家长共计1500多人带来“成功源于早规划”的主题讲座，从生涯规划到高中选科，从高校专业要求到家校共育，范老师着眼于学生、学校、社会发展，引导学生科学决策，致力人生长远发展。

    以终为始，选择青春奋斗路径。范老师鼓励同学积极地进行自我探索和外部探索。对内顺势而为，从学科兴趣、性格特征、能力优势到气质类型、职业倾向，给予科学分析，理性认识，了解和认识自我；对外顺势而为，把握住国家大势、地区优势和行业趋势，进而激活规划意识，获取认知信息，科学生涯决策，管理执行和反思。

    以行为知，丈量学习与目标的距离。范老师从“为什么要读好大学”出发，引领学生认识平台的重要性，在鲜活的案例和热烈的互动中，字字珠玑，给学生到来丰富的、愉悦的、激昂的精神享受。在减少同学们对自己前景和新高考迷茫感的同时，提供正向的价值能量，厚德载物、自强不息，在努力和分数中，在专业和职业中，有路、有知，有行。

    以选促学，勇者上下求索登峰巅。范老师认为新高考改革下考上一个大学需满足分数要求和满足选科要求。基于不同学科对知识、能力、素养的要求，建议同学综合考虑擅长学科、高考分数最大化组合、国家和社会需要的专业选科要求、学校优势师资、兴趣学科、职业规划和选科组合专业覆盖率等因素，以便结合自身优势、学校优势和专业优势，从总分最大化到学校师资优势再到兴趣职业规划，从职业到专业再到其要求的选科组合，以终为始，借助平台，自我分析，科学选科综合决策。

    高考不是一个人的奋斗。在强化学生引导的同时，范老师帮助高中家长，找准角色定位，认为在做好学生学习后勤工作的同时，还要成为孩子的陪伴者、引导者和支持者，协助孩子做好科学的阶段总结，助力孩子打开视野，适应高中生活，探索自身特点，夯实科目基础。

    积跬步以至千里，积怠惰以至深渊。从生涯唤醒开始，辅助学生选科决策，明确我们的根脉——“我们从哪里来”、我们的归宿——“我们到哪里去”、我们的路径——“我们怎么实现”。串一串我们的选择，便是一段心理路程，一段印记，一幅色彩斑斓而墨韵淋漓的画卷，一篇飘逸散淡却深含哲理思辨的散文，愈能滋养品性、浆洗岁月与成长。